教学目标：
1．认识“亦、宜”等生字，读准多音字“抹”，会写“饮、初”2个生字。了解诗句的大概内容。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.通过借助关键词句理解诗意，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学重难点：引导学生在语言实践中感悟，体验、受西湖的自然之美，感体会诗人热爱祖国河山的感情。
课前准备：课前搜集有关西湖的图片、诗文，准备课件（ppt）。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1．同学们，请看大屏幕！这是哪里？（杭州西湖）你们谁去过西湖？举下手？说说西湖是一个怎样的地方？(风景如画、山清水秀、游人如织、杨柳依依、水平如镜……)
2.人们都说“上有天堂、下有苏杭”，杭州西湖景致宜人、美不胜收。今天就让给我们一起去欣赏一下吧。（出示西湖美景PPT）
3.美丽的西湖不但吸引着当代游客到这里大饱眼福，也吸引着历代文人墨客在此留下众多诗篇。接下来请同学们跟老师穿越回北宋时期，当时大诗人苏轼正在杭州做官，一天，他邀约几个好友畅游西湖，才华横溢的苏轼看到景致宜人、美不胜收的西湖，挥笔写下了传颂天下、脍炙人口的诗——齐读诗题：饮湖上初晴后雨
4.“饮”和“初”是这首诗中要求我们会写的字，我们写的时候要注意什么呢？你想怎么提醒同学们（左右结构，左窄右宽，饮字撇穿插，捺出脚；初字是衣补旁，注意点。）
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